هل كان النحو سبباً في جمود اللغة العربية رغم تطور باقي اللغات؟
- 00:00 نعود قليلا الى المستشرقين
- 00:02 وتلقيهم للغه العربيه وافكر في كارل
- 00:05 بروكلمان الذي تعامل مع النحو العربي
- 00:08 واعتبر بان منطق
- 00:11 ارسطو يحضر بقوه و كخلفيه معرفيه لنحو
- 00:17 العربي اريد ان اسائل معك هذه الاطروحه هو
- 00:20 يعني انا من يظن ان المنطق الارسطي اضر
- 00:24 بالعقل العربي الجمعي يعني نحن عندما
- 00:27 استعنا بالمنطق الارسطي وضع قواعد في
- 00:32 الفقه وفي التبويب في الفقه او ما سيطلق
- 00:34 عليه الشريعه او عند الكتابه في اللغه
- 00:37 ظننا ان هذا هو العلم وكفى واننا لا يمكن
- 00:41 ان نتجاوز هذه القواعد او هذا التاطير هذا
- 00:45 اضل اضر بالعقل نعم اضر بالعقل هذا اصابنا
- 00:49 بقدر كبير من الجمود نعم يعني احنا اذا
- 00:52 نظرنا في عمر القواعد العربيه منذ سيبوه
- 00:56 الى الان وقارن بين هذا وبين سائر اللغات
- 01:00 سنجد ان في سائر اللغات حدث تطور هائل
- 01:03 ونقلا جيده جدا ما عدا في اللغه العربيه
- 01:08 لماذا لانه اظن اننا عندما نحافظ على
- 01:12 قواعد اللغه سنحافظ على الاتصال
- 01:15 بالقران وهذا احدث حاله من حالات يعني من
- 01:19 احد اسباب تراجع التواصل
- 01:22 بالعربيه المنضبطه داخل الشارع يعني على
- 01:26 سبيل المثال ستجد المصريون عاده عمر يعني
- 01:29 بالعميه المصريه يقول رجلين ما يقولش
- 01:33 رجلين دائما يميل الى الرفع ويستصبح
- 01:36 هذا اساس ورقه كتبها الشيخ امين الخولي
- 01:40 وهو يريد تحت عنوان النحو الجديد وكان
- 01:44 يريد ان
- 01:45 نحذف ان يكون المثنى وجمع المذكر السالم
- 01:49 ان يكون نصبا وجرا باليا واقامت الدنيا
- 01:52 وكانه يمس المقدس والواقع هو كان يريد ان
- 01:56 يحرك اللغه لتكون قريبه ما بين العاميه
- 02:00 وما بين اللغه الفصحى وهذه تجربه من شيخ
- 02:05 الشيخ امين الخولي وهناك تجربه ايضا من
- 02:07 شيخ اخر مثل الشيخ عبد المتعال الصعيدي
- 02:09 يعني هؤلاء من بنيه المدرسه الاصلاحيه من
- 02:12 داخل المدرسه الاصلاحيه وقدموا افكار في
- 02:15 اعاده النظر في القواعد بهذا الشكل كان
- 02:18 هناك من المستشرقين من يرى صعوبه هذا
- 02:21 الامر وانا اظن في هذه اللحظه التاريخيه
- 02:25 بعد مضي ما يقرب من قرن على محاولات سابقه
- 02:29 لتغيير صوره القواعد النحويه انه اصبح من
- 02:32 الصعب وتظل ان صعوبه التغيير سيكون لها
- 02:37 مردود في تعلم اللغه فنجد هناك اشكاليات
- 02:41 في تعلم العربي هذه الاشكاليات
- 02:45 مرتبطه بان قواعد النحو وكثير بها كثير من
- 02:49 التفاصيل ولكن انا اظن في الوقت الراهن من
- 02:53 الصعب ان يتم احداث تحريك في هذا الامر
- 02:56 واظن السبب في ذلك بشكل واضح اننا لا يوجد
- 02:59 لدي في المجتمعات العربيه مرجعيات لغويه
- 03:02 اكاديميه موحده هذا عندما وجد المجمع
- 03:06 اللغوي الاول في مصر في ثلاثينات القرن
- 03:09 الماضي كان الهدف هو ان يحدث تطوير في
- 03:13 اللغم وكان من المشاريع العلميه الضخمه
- 03:16 التي لم تحدث ولم تتم المعجم التاريخي
- 03:19 يعني
- 03:20 تشكل ليتبع تطور المدلولات والالفاظ التي
- 03:24 يمكن ان تخرج والتي يمكن ان تدخل يعني
- 03:27 احنا في تعليم اللغه مثلا زي تعليم مثل
- 03:29 تعليم اللغ الانجليزيه ستجد هناك دائما
- 03:31 هناك تحديث كلمات تخرج وكلمات تدخل ده
- 03:34 ممكن ان يحدثون تحديث سانوي ولكن لدينا في
- 03:38 العربيه نحن فكرنا في هذا المشروع من
- 03:41 حوالي 100 سنه ولكن لم يحدث حتى عندما
- 03:44 فكروا ان يستحدث كلمات لتوصيف اشياء جديده
- 03:49 كانت اسبه بالمسحه وبالشيء غير المناسب
- 03:52 يعني عندما ب اقول كلمه ساندوتش وادخلها
- 03:55 في العربيه بمنتهى الاريحيه ساندوتش قال
- 03:58 يعني شاطر ومشط وبينه وطازج طب انا كيف
- 04:02 انت تطلب من هذا شارع الشارع هو الذي يصنع
- 04:06 اللغه ولابد ان تتفاعل معها مصر مثلا حت
- 04:09 بعض يرفض كلمه الكمبيوتر ويريد ان يستخدم
- 04:12 الحاسب الالي يعني م لكن الكمبيوتر ليس
- 04:15 حاسبا فقط هو متعدد الخدمات والاستعمالات
- 04:18 والاستخدامات نعم هو والان الان اصبحنا
- 04:22 نقبل كلمه كمبيوتر واصبحت هي تفرض وجودها
- 04:26 ولكن تفرض ببطء فاحنا لدينا اشكاليه على
- 04:29 جانبين اشكاليه العقل الذي سينظم من خلال
- 04:32 المجمع ومن خلال
- 04:34 الاكاديميات تعمل بمرونه حقيقيه ولدينا
- 04:37 ازمه ايضا مع الشارع مع المجتمع الذي يطور
- 04:41 من مدلولاته ويغير الفاظه بشكل قوي و